Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Дополнительное образование предполагает по фз

Педагогическая и психологическая поддержка личностного развития. Творческая взаимосвязь преподавателей и учеников. Сохранение душевного и физического здоровья молодого поколения. Кто призван следить за исполнением законов Закон о дополнительном образовании вступил в силу в году. Дорогие читатели!

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Педагогическая и психологическая поддержка личностного развития. Творческая взаимосвязь преподавателей и учеников. Сохранение душевного и физического здоровья молодого поколения. Кто призван следить за исполнением законов Закон о дополнительном образовании вступил в силу в году.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно! Общие вопросы правового регулирования дополнительного образования. Полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в области дополнительного образования.

ДО занимает важное место в системе непрерывного образования и структуре образования в РФ и включает в себя подвиды: ДО детей и взрослых II. Дополнительное профессиональное образование гл. Отличия ДО от основного образования: В дополнительном образовании федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС не устанавливаются гл. Конкурентные преимущества ДО в сравнении с другими видами формального образования: Цели и задачи ДО отражают гуманистическую направленность и вариативность содержания ДО, которое призвано обеспечить здоровьесбережение, организацию содержательного досуга, формирование культуры, развитие способностей, личностное и профессиональное самоопределение обучающихся — детей и взрослых.

ДО детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.

ДО детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. Программы ДО Установлены следующие разновидности дополнительных образовательных программ: В свою очередь, дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные.

Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых. Дополнительные предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической культуры и спорта реализуются для детей.

Изложены общие основания для разработки и реализации дополнительных общеобразовательных программ: Что это за вызовы? Логика сложившейся ситуации такова, что у дополнительного образования уже не осталось выбора — меняться или нет. Никакие субъективные факторы не могут остановить качественных преобразований, призванных обеспечить соответствие системы образования новым вызовам времени.

И именно сейчас важно понимать, куда и с какой скоростью двигаться дальше. Концепция дает на это следующий ответ: А наша реальность меняется постоянно, скорость коммуникаций возрастает. Такое образование принципиально расширяет возможности человека, предлагая большую свободу выбора, чтобы каждый мог определять для себя цели и стратегии индивидуального развития. Новая ситуация, новая реальность задает высокую планку для дополнительного образования, его роль возрастает, именно с ним связывается развитие человеческого капитала страны и непрерывность образования: А ведь именно дополнительное образование в силу своих сущностных видовых особенностей обладает необходимым потенциалом, конкурентными преимуществами, высокими результатами по организации образовательной деятельности в направлении персонификации образования, создания условий для свободного индивидуального выбора, развития мотивации.

В Концепции можно найти целый ряд формулировок, отражающих разные аспекты тех возможностей, которыми обладает дополнительное образование для участия в модернизации российской системы образования в соответствии с вызовами глобализации. Например, дополнительное образование характеризуется как: Сфера дополнительного образования — инновационная площадка для отработки образовательных моделей и технологий будущего.

Широким слоям населения важно осознать ценностный статус дополнительного образования. Общественное признание особой роли дополнительного образования детей позволит реализовать те меры, которые предусмотрены в указах Президента РФ. Состояние и проблемы дополнительного образования детей Многократное подчеркивание в Концепции ценностного статуса дополнительного образования, его обновляющей миссии отнюдь не означает, что внутри этой сферы нет проблем, противоречий, нерешенных вопросов, что она сама не нуждается в обновлении.

Дополнительное образование должно соответствовать требованиям времени: Сколько сегодня государственных учреждений-организаций? Сколько детей занимается в них, а сколько — в других организациях? Для выявления этих позиций требуются специальные исследования и мониторинги. В настоящее время субъектов, предоставляющих услуги дополнительного образования, много: Но отличительная особенность современного этапа заключается в том, что дополнительное образование, интенсивно развиваясь, шагнуло далеко за стены привычных и знакомых всем дворцов, домов, центров творчества, школ искусств.

Еще несколько лет назад дополнительное образование было сосредоточено именно в этих организациях и учреждениях. Получили распространение такие инновационные организационные формы, как парки и музеи науки, эксплораториумы, детские компьютерно-мультипликационные студии, студии робототехники, 3-d моделирования и прототипирования и другие.

Растет число коммерческих и некоммерческих организаций, разрабатывающих и реализующих проекты в сфере детского досуга и отдыха, образовательного туризма. Сейчас смело можно говорить о том, что дополнительное образование вышло за рамки традиционных для него зданий, оно действительно приблизилось к детям: И это уже не только привычные всем кружки вязания и рисования, спортивные секции и музыкальные занятия.

Дополнительное образование детей сегодня — это: В настоящее время образовательный процесс в дополнительном образовании детей характеризуется расширением применения новых образовательных форм сетевое, электронное обучение и др. Поэтому в последние годы в вопросах организации этого вида образования наблюдается определенный кризис, вызванный увеличением роли образования в обществе, при сохранении тенденции дефицитности используемых ресурсов и отсутствием технологичных методик управления [4].

Проблемным явлением продолжает оставаться тема доступности дополнительного образования, обеспечения его качества. Ученые, занимающиеся системным анализом дополнительного образования, отмечают, что сегодня его развитие осуществляется в процессе преодоления многочисленных противоречий и проблем, связанных с возникшим диссонансом между многократно возросшим в обществе ценностным статусом дополнительного образования и традиционным многолетним отношением к нему как второстепенному образованию, неважному, неосновному.

В числе важнейших отмечаются противоречия между [5]: В этой ситуации значительная часть организаций дополнительного образования детей оказалась не готова выстроить свою работу в соответствии с требованиями времени, как в силу сформировавшихся установок, так и в силу отсутствия необходимых компетенций у управленческих кадров.

В тексте Концепции отмечено, что развитие дополнительного образования сдерживается рядом проблем, среди которых особо отметим: Принципы государственной политики развития дополнительного образования детей Концепцией устанавливаются основные принципы государственной политики развития дополнительного образования детей.

В Концепции перечислены следующие принципы государственной политики: Принцип социальной гарантии государства на качественное и безопасное дополнительное образование детей обеспечивается тем, что государство берет на себя обязательство поддерживать эту сферу образования.

Кроме того, высокое качество программ в этой сфере будет обеспечено за счёт активизации конкурентной среды, привлечения высококвалифицированных кадров, сочетания инструментов государственного контроля с независимой оценкой качества оказываемых услуг.

Особое внимание в Концепции уделено принципу общественно-государственного партнерства, который закладывается в основу государственной политики по развитию дополнительного образования детей. Его реализация осуществляется в целях расширения вовлеченности детей в дополнительное образование, поддержки разнообразия детства, самобытности и уникальности личности. Осуществление данного принципа предполагает: Принцип программоориентированности означает, что базовым элементом системы дополнительного образования становится образовательная программа, а не образовательная организация.

Это означает, что в реальной жизни учреждений дополнительного образования именно образовательная программа является системообразующим элементом: В Концепции сформулированы требования к проектированию и реализации дополнительных общеобразовательных программ: Основные направления и механизмы развития дополнительного образования детей; ожидаемые результаты и этапы реализации Концепции Данные разделы Концепции очень важны для понимания ее практической реализации, поскольку позволяют перевести многообразие общетеоретических позиций на понятный язык практических действий, делают весь проект технологичным.

Основные направления развития дополнительного образования Механизмы 1. Обеспечение доступности дополнительных общеобразовательных программ предполагает:. Конституция РФ гарантирует право каждого на образование, формируя тем самым особую сферу правоотношений, требующих нормативного регулирования. Комментируемый закон является специальным актом правового регулирования, предмет которого и составляют правоотношения по реализации данного права. Данный нормативный акт не является первым в регулировании рассматриваемых отношений.

В то же время он призван построить качественно новую систему образования, соответствующую современным тенденциям и требованиям международных норм. Предмет комментируемого закона носит комплексный характер и охватывает собой различные правоотношения в области образования.

История развития дополнительного образования в России[ править править код ] Система дополнительного образования в России формировалась из уникальных[ источник не указан дня ] российских форм внешкольной работы внешкольного воспитания. Это были лишь единичные внешкольные учреждения , созданные прогрессивными русскими педагогами, которые ставили перед собой различные цели. Шацким , ставило своей целью удовлетворение культурных и общественных потребностей детей и молодёжи малообеспеченной части населения.

Проект направлен на равное обеспечение детей современным, вариативным и востребованным дополнительным образованием с учетом интересов ребёнка и его родителей, потребностей социально-экономического и технологического развития страны.

В году создано первое государственное внешкольное учреждение Станция юных любителей природы Москва , Сокольники.

В июне года был проведён I Всероссийский съезд по внешкольному образованию. Поправки, внесенные в порядок лицензирования, коснулись двух пунктов. Таким образом, с момента вступления в законную силу постановления Правительства Министерства по чрезвычайным ситуациям будет лицензировать десять видов работ вместо одиннадцати.

Работодателям организаций, осуществляющих деятельность в сфере монтажа, технического обслуживания и ремонта средств обеспечения пожарной безопасности зданий и сооружений нужно быть внимательными при направлении своих работников на обучение, чтобы избежать лишних проблем при проверке МЧС.

Рассмотрим некоторые из них. Планируется введение типовой дополнительной профессиональной программы образования повышения квалификации лиц, которые допущены к сбору, транспортированию, обработке, утилизации, обезвреживанию и размещению отходов I—IV классов опасности. Программа рассчитана на 37 часов и ориентирована на повышение квалификации. Дополнительное образование в новых правовых условиях: Герцена, кандидат педагогических наук. Каковы особенности нормативно-правого регулирования дополнительного образования?

Дети с оппозиционно вызывающим расстройством ОВР 2 — 4 1 — 2 по 45 мин. Согласно Концепции, одним из принципов проектирования и реализации дополнительных общеобразовательных программ является разноуровневость.

Такие программы предоставляют всем детям возможность занятий независимо от способностей и уровня общего развития. Под разноуровневостью понимается соблюдение при разработке и реализации программ дополнительного образования таких принципов, которые позволяют учитывать разный уровень развития и разную степень освоенности содержания детьми.

Дополнительное образование Статья Дополнительное образование детей и взрослых 1. Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.

При наличии лицензий на ведение образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам дополнительное образование лиц независимо от возраста кроме учреждений, указанных в пунктах 1 - 3 настоящей статьи, могут осуществлять образовательные учреждения различных типов и организации, осуществляющие деятельность в области дополнительного образования лиц независимо от возраста.

Особенности дополнительного образования детей 1. Дополнительное образование детей направлено на развитие личности, ее мотивации к познанию и творческой деятельности. Дополнительное образование детей осуществляется в соответствии со следующими принципами:.

Для их объединения необходимо организовать учебную, познавательную деятельность учащихся так, чтобы она могла стать системообразующей в воспитательной системе. Создание активной жизненной среды, в которой развивается ребенок, формирование союза единомышленников — учителей, учащихся и их родителей, максимальное соответствие содержания и форм учебно-воспитательной деятельности интересам и потребностям учащихся позволят нашим воспитанникам самоутверждаться и самореализовываться.

Общие положения Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования.

Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.

Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования. Оставить комментарий. Тарас Юрист надо подробнее рассказать будит штрафовать тех кто его не завозил или всё таки будут? А потом депутаны сделают квадратные глаза и будут вопить о чрезвычайно низком уровне рождаемости и зарегистрированных браков. После чего будут сливать деньги для улучшения сложившейся по их вине демографической ситуации. Мы ставим перед собой простую цель: бесплатно, достоверно и простым языком ответить на большинство правовых вопросов, возникающих в повседневной жизни.

Задать вопрос эксперту. Главная Уголовное право Дополнительное образование предполагает по закону об образовании. Дополнительное образование предполагает по закону об образовании.

Дополнительное образование предполагает по фз

Качество образования — одна из центральных тем Федерального закона от Обеспечение качества образования предполагает осуществление его оценки. Значимость оценки качества в Законе подчеркнута выделением и включением в структуру системы образования Российской Федерации в качестве самостоятельных элементов организаций, осуществляющих оценку качества образования. Законом определены разнообразные формы оценки качества образова-ния, а ее регулярное проведение введено в норму функционирования си-стемы образования. Понятие качества образования, оценки качества образования.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Российские банки не торопятся использовать биометрию ЛДПР предлагает отказаться от частных камер фиксации нарушений правил дорожного движения НПФ настаивают на делегировании прав расчета периода выплаты накопительной пенсии В ГИБДД будет создана рабочая группа для детального анализа ПДД ГД рассмотрит инициативу по введению наказания за продажу гаджетов без отечественного ПО. Главное Документы Эксперты.

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Статья 3.

Дополнительное образование предполагает по закону об образовании

Настоящий Федеральный закон обеспечивает право граждан на дополнительное образование, определяет государственную политику в области дополнительного образования и государственные гарантии реализации права на дополнительное образование, регулирует отношения в области дополнительного образования. Для целей настоящего Федерального закона используются следующие основные понятия: дополнительное образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления образовательно-информационной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства. Дополнительное образование включает в себя общее дополнительное образование и профессиональное дополнительное образование; общее дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на развитие личности, способствующее повышению культурного и интеллектуального уровня человека, его профессиональной ориентации в соответствии с дополнительными общеобразовательными программами, приобретению им новых знаний; профессиональное дополнительное образование - дополнительное образование, направленное на непрерывное повышение квалификации и профессиональную переподготовку лиц, имеющих профессиональное образование, в соответствии с дополнительными профессиональными образовательными программами, квалификационными требованиями к профессиям и должностям и способствующее развитию деловых и творческих способностей этих лиц, повышению нх культурного уровня. Профессиональное дополнительное образование включает в себя повышение квалификации и профессиональную переподготовку; повышение квалификации - обновление знаний и навыков лиц, имеющих профессиональное образование, в связи с повышением требований к уровню их квалификации и необходимостью освоения ими новых способов решения профессиональных задач; профессиональная переподготовка - приобретение дополнительных. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Закон об образовании о дополнительном детей

Уважаемые коллеги! Новый закон "Об образовании в Российской Федерации" объединяет и интегрирует старый закон об образовании и закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании, и еще десятки нормативно-правовых актов, действующих на уровне Российской Федерации. Закон очень подробно прописывает, каким образом должно быть организовано обучение детей с ограниченными возможностями, детей-инвалидов и детей, имеющих некоторые ограничения здоровья. Государство обязано обеспечить бесплатным качественным образованием детей с ограниченными возможностями на всех уровнях образования, начиная с дошкольного, заканчивая высшим профессиональным образованием.

Настоящий Федеральный закон обеспечивает право граждан на дополнительное образование, определяет государственную политику в области дополнительного образования и государственные гарантии реализации права на дополнительное образование, регулирует отношения в области дополнительного образования.

Купить систему Заказать демоверсию. Дополнительное образование детей и взрослых. Статья Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени.

Дополнительное образование предполагает… Учреждения дополнительного образования

Наиболее пристального внимания заслуживает статья 75 настоящего закона. В ней описываются основные моменты этого вопроса, включая задачу дополнительного образования, классификацию программ и требования к участникам. Первый пункт статьи 75 ФЗ описывает цели и особенности дополнительного образования.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Контрольно-надзорная деятельность в сфере дополнительного профессионального образования

.

.

Статья Дополнительное образование детей и взрослых 1. (часть введена Федеральным законом от № ФЗ). 8. Порядок.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тьюторское сопровождение в образовательных организациях
Комментариев: 1
  1. nitanfolkme

    Я вобще не могу понять зачем люди общаются с колекторами и как можно верить что они подадут в суд и что-то отберут 50 населення страны не платит кредиты вы предстовляеете это все суды страны должны рыться в тонах бумаге чтобы принимать решения оно им надо? Мне пришл 2 больших конверта от приват банка и с заочным решениям суда ну и что Суд обязал выплатить я забил на все долг был копеечный 4500грн а штраф пеня проценты считали на проценты итого к оплате 18700грн Суды ещё хоть как-то пытаются рассмотреть дела государствиных банков а по времени это может затянуться на долгие года. Есть очень хорошая программа в Play market Android Антиколект, Humbuster Поставте на телефон и забудете про них навсегда.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2019 Юридическая консультация.